Παρασκευή, Σεπτέμβριος 24, 2021

1. "Στην αρχή ήταν ο Λόγος, και ο Λόγος ήταν με το Θεό, και τον Λόγο Θεό".

2. Ο μαθητής θα πρέπει να φωνοποιεί μια ώρα καθημερινά, για να ξυπνήσει τις απόκρυφες δυνάμεις του.

3. Το μάντραμ "CHIS" χρησιμεύει για να ξυπνήσει τη δύναμη της διόρασης. Αυτό το μάντραμ προφέρεται ως εξής:

4. CHIIIIIIIIIIISSSSSSSSSS

5. Η συλλαβή "ΙΝ" επίσης χρησιμεύει για να ξυπνήσει τη δύναμη της διόρασης. Αυτή η συλλαβή φωνοποιείται ως εξής:

6. IIIIIIIIIIIIIINNNNNNNN

7. Το μάντραμ "RIS" χρησιμοποιείται επίσης για τη διόραση.

8. Αυτό το μάντραμ φωνοποιείται ως εξής:

9. RIIIIIIIIIIIIISSSSSSSSSSS

10. Το μάντραμ "ISIS" είναι επίσης ένα μεγάλο μάντραμ για να ξυπνήσει τη διόραση Αυτό το μάντραμ φωνοποιείται ως εξής:

11. IIIIIIIISSSSSSSS..... IIIIIIIIIISSSSSSSS ....

12. Μια ώρα καθημερινά φωνοποίησης, είναι καλύτερη από την ανάγνωση ενός εκατομμυρίου βιβλίων Θεοσοφισμού, Πνευματισμού, κλπ.

13. Η διόραση είναι η ίδια η φαντασία.

14. Για τον σοφό, να φαντάζεται είναι να βλέπει.

15. Αυτός που θέλει να γίνει διορατικός, πρέπει να ανακαταλάβει τη χαμένη παιδικότητά του.

16. Ο άγγελος AROCH μου δίδαξε τα ισχυρότερα μάντραμ που ήταν γνωστά στον κόσμο για την αφύπνιση της διόρασης.

17. Όποιος θέλει να είναι διορατικός πρέπει να βάλει ένα τέλος στο συλλογισμό και να μάθει τον εαυτό του να βλέπει όλα τα πράγματα με τη φαντασία.

18. Τα ισχυρότερα μάντραμ για τη διόραση, είναι οι πρώτες συλλαβές που το παιδί αρχίζει να συλλαβίζει κατά τη διάρκεια των πρώτων ετών του.

19. Αυτές οι συλλαβές είναι:

20. ΜΑ ΜΑ, ΠA ΠA.

21. Προφέροντας την πρώτη συλλαβή ΜΑ, αυτή η συλλαβή θα φωνοποιείται κατά τρόπο πολύ υψηλό και οξύ.

22. Η δεύτερη συλλαβή ΜΑ, θα φωνοποιείται κατά τρόπο πολύ χαμηλό.

23. Το ίδιο πράγμα θα γίνει με τη συλλαβή ΠA, ΠA.

24. Η φωνή υψώνεται με την πρώτη συλλαβή κάθε μιας από τις λέξεις, και κατόπιν επαναλαμβάνεται πολλές φορές, χαμηλώνοντας τη νότα.

25. Ο Δάσκαλος HUIRACOCHA στη δουλειά του με τίτλο "Λόγος μάντραμ Μαγεία" λέει το ακόλουθο:

26. "Μην ξεχνάτε τη ζωή και την ανάπτυξη των παιδιών. Η ιστορία επαναλαμβάνεται και σε αυτά είναι η αντανάκλαση της δημιουργίας του Κόσμου σαν έναν σίγουρο προσανατολισμό για την ύπαρξή μας. Αυτά, στα πρώτα τους τρεμουλιαστά ψελλίσματα πρώτα προφέρουν ae... ae... ae...Μετά ma... ma... ma... Αργότερα ba... ba... Οι πρώτες τους χειρονομίες μας θυμίζουν το b και το m, και είναι από εκεί, που θα πρέπει λοιπόν, να ξεκινήσει η ΜΥΗΣΗ, την οποία την κατάλληλη στιγμή, θα σας διδάξω”. (Σελ 46, Κεφάλαιο για τη Γλώσσα και τη Λέξη, Λόγος μάντραμ Μαγεία).

27. Οι πυθίες των Δελφών λάμβαναν βοήθεια από το Θεό ΑΠΟΛΛΩΝΑ και οι μαθητές μας μπορούν να επικαλούνται τον ΑΠΟΛΛΩΝΑ κατά τη διάρκεια των ασκήσεών τους για την αφύπνιση της διόρασης.

28. Οι πυθίες των Δελφών αφύπνισαν τη διόραση κοιτάζοντας σταθερά το νερό με τις ώρες, και οι μαθητές μας μπορούν να κάνουν το ίδιο πράγμα.

29. Στα άτομα της παιδικής ηλικίας έχουμε τη δύναμη της διόρασης.

30. Αυτά τα άτομα είναι στο εσωτερικό μας σύμπαν, και μπορούμε να τα κάνουμε να έρθουν στην επιφάνεια με τις συλλαβές: ΜΑ ΜΑ, ΠA ΠA.

31. Το μετωπικό τσάκρα έχει 96 ακτινοβολίες και λάμπει μεταξύ των φρυδιών μας όπως ένα λουλούδι λωτού.

32. Αυτό το λουλούδι λωτού έχει το Βλεννογόνο αδένα ως βάση του.

ΔΙΑΚΟΗ

33. Η Διακοή είναι η δύναμη να ακούμε στους εσωτερικούς κόσμους.

34. Η Διακοή είναι το μαγικό αυτί.

35. Η Διακοή αφυπνίζεται με το φωνήεν "Ε".

36. Αυτό το φωνήεν συνδυάζεται με διαφορετικά γράμματα για να αφυπνίσει το απόκρυφο αυτί.

37. Η συλλαβή "EN" χρησιμεύει να αναπτύξει το μαγικό αυτί.

38. ΑΥΤΗ Η ΣΥΛΛΑΒΗ ΦΩΝΟΠΟΙΕΙΤΑΙ ΩΣ ΕΞΗΣ:

 EEEEEEEEEEEEENNNNNNNNNN ...

39. Το μάντραμ "CHES" είναι πολύ ισχυρό για να αφυπνίσει το μαγικό αυτί.

40. Αυτό το μάντραμ φωνοποιείται ως εξής:

 CHEEEEEEEEEESSSSSSSSSSSS.....

41. Υπάρχουν μερικά πολύ ισχυρά μάντραμ για να αφυπνίσουν το μαγικό αυτί.

42. Αυτά τα μάντραμ είναι: AUM CHIVATUM Eeeeeeeee...

43. Το AUM προφέρεται ανοίγοντας το στόμα ευρέως με το φωνήεν Α, στρογγυλεύοντας το έξω με το U, και κλείνοντας το με το Μ.

44. Οι άλλες συλλαβές προφέρονται παρατείνοντας τον ήχο κάθε φωνήεντος.

45. Το λαρυγγικό τσάκρα βρίσκεται στο λαιμό και έχει 16 ακτινοβολίες. Τα χρώματά του είναι θαυμάσια. Μοιάζει με ένα λουλούδι λωτού αναδυόμενο από το θυρεοειδή αδένα.

ΔΙΑΙΣΘΗΣΗ

 46. Ο Εσώτερος κατοικεί στην καρδιά.

47. Ο Θεός είναι στην καρδιά.

48. Αυτός που ξυπνά το τσάκρα της καρδιάς αποκτά τη ΔΙΑΙΣΘΗΣΗ.

49. Αυτός που ξυπνά το τσάκρα της καρδιάς αποκτά τη δύναμη να εξορκίζει τον αέρα και τους τυφώνες.

50. Αυτός που ξυπνά το τσάκρα της καρδιάς μαθαίνει να μελετά όλα τα πράγματα με την καρδιά και γίνεται σοφός.

51. Αυτό το τσάκρα αφυπνίζεται με το φωνήεν "Ο."

52. Η συλλαβή "ΟΝ" χρησιμοποιείται για να αφυπνίσει το τσάκρα της καρδιάς.

53. Αυτή η συλλαβή φωνοποιείται με αυτόν τον τρόπο:

 OOOOOOOOOOONNNNNNNNNN…

54. Το μάντραμ "CHOS" επίσης χρησιμεύει για να αφυπνίσει το τσάκρα της καρδιάς. Αυτό το μάντραμ φωνοποιείται με αυτόν τον τρόπο:

 CHOOOOOOOOOOSSSSSSSSSSSS…

55. Η προσευχή του ΠΑΤΕΡ ΗΜΩΝ είναι η πιο μεγαλοπρεπής μαγική δύναμη για να αφυπνιστεί το τσάκρα της καρδιάς.

56. Το να προσεύχεσαι είναι σαν να συνομιλείς με το Θεό.

57. Το ΠΑΤΕΡ ΗΜΩΝ χρησιμεύει για να συνομιλήσεις με το ΘΕΟ.

58. Ο μαθητής θα ξαπλώσει στο κρεβάτι του άνετα. Θα βγάλει από το διανοητικό του όλους τους τύπους γήινων σκέψεων και έπειτα πολύ αργά, θα διαλογιστεί ολόκληρες ώρες σε κάθε μια από τις λέξεις και τις φράσεις του ΠΑΤΕΡ ΗΜΩΝ, σαν να προσπαθούσε να συζητήσει με τον ΠΑΤΕΡΑ που είναι στους ουρανούς.

59. Κατά τη διάρκεια αυτής της άσκησης ο μαθητής πρέπει να νυστάξει βαθιά.

60. Στα οράματα των ονείρων, ο ΠΑΤΕΡΑΣ που είναι στους ουρανούς θα εμφανιστεί στο σπουδαστή, και ο μαθητής θα είναι σε θέση να συζητήσει με αυτόν με οικείο τρόπο.

61. Ο ΠΑΤΕΡΑΣ θα είναι σε θέση να κάνει τον μαθητή να δει ορισμένα οράματα που θα πρέπει να μάθει να ερμηνεύει με την καρδιά. Κατ' αυτό τον τρόπο όλοι οι μαθητές μπορούν να συζητήσουν με το ΘΕΟ.

62. Το καρδιακό τσάκρα έχει 12 ακτινοβολίες και φωτεινές πτυχές.

63. Το μάντραμ OMNIS JAUM INTIMO χρησιμεύει για να επικοινωνούμε με τον ΕΣΩΤΕΡΟ.

64. Αυτό το μάντραμ θα φωνοποιείται διανοητικά.

65. Ο μαθητής θα νανουρίσει τον εαυτό του λατρεύοντας τον ΕΣΩΤΕΡΟ και προφέροντας διανοητικά το μάντραμ OMNIS JAUM INTIMO.

66. Ο μαθητής θα είναι σε θέση να συζητήσει με τον ΕΣΩΤΕΡΟ του.

67. Ο ΕΣΩΤΕΡΟΣ θα εμφανιστεί στον μαθητή στα οράματα κατά τη διάρκεια του ύπνου.

68. Το μάντραμ για να αφυπνίσει τη ΔΙΑΙΣΘΗΣΗ είναι "OM MANI PADME JUM".

69. Αυτό το μάντραμ φωνοποιείται με αυτόν τον τρόπο :

70. "OM MANI PADME JUM ".

71. Η φωνοποίηση είναι γράμμα με γράμμα, ως εξής:

72. OOOOOOOOOMMMMMMMM…

 MAAAAAAAA... ΝIIIIIIIIIIIIIIII...

 PADME JUUUUUMMMMMMM...

73. Η έννοιά του είναι: "Ω, Θεέ μου μέσα μου!"

74. Αυτό το μάντραμ φωνοποιείται λατρεύοντας τον ΕΣΩΤΕΡΟ, δίνοντας σεβασμό στον ΕΣΩΤΕΡΟ.

75. Ο ΕΣΩΤΕΡΟΣ είναι το Υψηλότερο σε μας

76. Ο ΕΣΩΤΕΡΟΣ είναι το ατομικό Πνεύμα μας.

77. Η αρχαία ανθρωπότητα ήταν ενστικτώδης.

78. Ο Αριστοτέλης άρχισε την εποχή του λόγου που κορυφώθηκε με τον Εmmanuel Kant, τον φιλόσοφο του Cοenisberg, και εισήλθε στην παλιά εποχή οριστικοποιώντας αυτό το σημάδι των Ιχθύων.

79. Εγώ, ο AUN WEOR, είμαι ο Ιδρυτής της εποχής της ΔΙΑΙΣΘΗΣΗΣ.

80. Είναι απαραίτητο να μάθουμε να μελετάμε με την καρδιά.

81. Ο Διαισθητικός καταλαβαίνει με ένα γράμμα μόνο.

82. Ο διανοούμενος είναι τόσο ηλίθιος που λόγω ενός περισσότερου ή ενός λιγότερου κόμματος, χάνει ολόκληρη την συνέχεια μιας ομιλίας.

ΤΗΛΕΠΑΘΕΙΑ

83. Το ηλιακό πλέγμα είναι το κέντρο της τηλεπάθειας.

84. Έχουμε έναν αληθινό ασύρματο σταθμό εγκαταστημένο στον οργανισμό μας.

85. Το ηλιακό πλέγμα μαζεύει τα διανοητικά κύματα που ταξιδεύουν μέσω του διαστήματος και τα μεταφέρει προς τον εγκέφαλό μας.

86. Έτσι είναι πως οι σκέψεις των άλλων φθάνουν στον εγκέφαλό μας.

87. Αυτό καλείται ΤΗΛΕΠΑΘΕΙΑ.

88. Το ηλιακό πλέγμα αναπτύσσεται με το φωνήεν "U ".

89. Το μάντραμ "CHUS" είναι πολύ ισχυρό για να αναπτύξει το τσάκρα του ηλιακού πλέγματος

90. Αυτό το μάντραμ προφέρεται έτσι: CHUUUUUUUUSSSSSSSSSSS…

91. Μια άλλη πολύ ενδιαφέρουσα άσκηση για να αφυπνισθεί το Τηλεπαθητικό Πλέγμα είναι η ακόλουθη:

92. Ο μαθητής πρέπει να καθίσει σε μια άνετη καρέκλα, με θέα προς την ανατολή.

93. Ο μαθητής πρέπει να φανταστεί ότι στην ανατολή υπάρχει ένας μεγάλος χρυσός ΣΤΑΥΡΟΣ, που ακτινοβολεί μπλε και χρυσές ακτίνες.

94. Ο μαθητής πρέπει να φανταστεί εκείνες τις ακτίνες να εισάγονται μέσω του ηλιακού πλέγματός του, για να τον ξυπνήσουν και να του δώσουν ζωή. Αυτή η άσκηση ασκείται δέκα λεπτά καθημερινά.

95. Αυτή η άσκηση ασκείται πάντα στις πρώτες ώρες του πρωινού, με άλλα λόγια, την αυγή.

96. Το τσάκρα του ηλιακού πλέγματος παίρνει τις ηλιακές ακτίνες και τρέφει και αναπτύσσει τα άλλα τσάκρα του αστρικού οργανισμού μας με αυτές.

97. Αυτός που αναπτύσσει αυτό το τσάκρα αποκτά τη μεγάλη δύναμη της τηλεπάθειας.

98. Η συλλαβή "UN," παρατείνοντας τον ήχο των γραμμάτων "U " και "N," μπορεί να φωνοποιείται κατά τη διάρκεια της άσκησης του χρυσού Σταυρού, την αυγή.

99. Το ηλιακό πλέγμα είναι η κεραία δέκτης μας, και η επίφυση είναι το κέντρο μετάδοσής μας.

100. Αυτό το τσάκρα έχει δέκα ακτινοβολίες.

ΚΛΕΙΔΙ ΓΙΑ ΝΑ ΘΥΜΗΘΟΥΜΕ ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΕΣ ΖΩΕΣ

101. Το κλειδί για την ανάμνηση των προηγούμενων ζωών μας είναι στην αναδρομική άσκηση.

102. Ο μαθητής βυθισμένος σε βαθύ διαλογισμό πρέπει να πραγματοποιήσει μια αναδρομική ανακεφαλαίωση όλων των γεγονότων που έχουν εμφανιστεί στις ζωές του, από το παρόν στο παρελθόν.  

103. Ο μαθητής πρέπει να προσπαθήσει να θυμηθεί όλα τα δρώμενα γεγονότα με αντίστροφη σειρά αρχίζοντας με τα τελευταία μέχρι να επιστρέψει στα πρώτα γεγονότα της παιδικής ηλικίας του.

104. Μπορούμε να θυμηθούμε όλες τις μνήμες της παιδικής ηλικίας μας με την αναδρομική άσκηση κατά τη διάρκεια των στιγμών που αποκοιμόμαστε

105. Σε εκείνες τις στιγμές μπορούμε να εξασκηθούμε για να θυμηθούμε τις τελευταίες εμπειρίες της προηγούμενης μετενσάρκωσής μας.

106. Έτσι, σε μια αναδρομική σειρά, μπορούμε να επανεξετάσουμε ολόκληρες τις προηγούμενες και προηγούμενες μετενσαρκώσεις μας..

107. Το σημαντικό πράγμα είναι να ασκηθεί αυτή η αναδρομική άσκηση κατά τη διάρκεια των στιγμών που αποκοιμόμαστε.

108. Έτσι, στα οράματα στον ύπνο μας, θα θυμηθούμε όλες τις προηγούμενες ζωές μας.

109. Τα πνευμονικά τσάκρας επιτρέπουν σε μας να θυμηθούν τις προηγούμενες ζωές μας. Αυτά τα τσάκρας αναπτύσσονται με το φωνήεν "Α ", έτσι:

110. AAAAAAAAAAAAAA...

111. Το μάντραμ "CHAS" είναι αποτελεσματικό για να αναπτύξει τα πνευμονικά τσάκρας.

112. Στις στιγμές που αποκοιμόμαστε, η ψυχή βγαίνει από το φυσικό σώμα και ταξιδεύει σε όλους τους υπερευαίσθητους κόσμους.

113. Ξαναζούμε τις προηγούμενες μετενσαρκώσεις μας στους εσωτερικούς κόσμους.

ΤΟ ΣΠΛΗΝΙΚΟ CHAKRA

114. Αυτός που αναπτύσσει το τσάκρα της σπλήνας αποκτά τη δύναμη να διατάζει τα πλάσματα του νερού.

115. Κατά τη διάρκεια της νύχτας, το τσάκρα της σπλήνας παίρνει τις ενέργειες που ο ήλιος άφησε κατά τη διάρκεια της ημέρας.

116. Με αυτές τις ενέργειες, το τσάκρα της σπλήνας μετατρέπει τα λευκά κύτταρα του αίματος στα κόκκινα κύτταρα του αίματος.

117. Το τσάκρα της σπλήνας είναι το κέντρο του αιθερικού σώματος. Η ζωή του ήλιου εισέρχεται στον οργανισμό μας από εκεί.

118. Το γράμμα " Β " ανήκει σε αυτό το τσάκρα.

119. Αυτό το τσάκρα έχει 6 πέταλα ή πτυχές.

ΤΟ ΗΠΑΤΙΚΟ CHAKRA

Κλειδί για να βγεις με Αστρικό Σώμα

120. Οι μαθητές μας πρέπει να μάθουν να βγαίνουν με αστρικό σώμα για να επισκέπτονται την ΛΕΥΚΗ ΑΔΕΛΦΟΤΗΤΑ του κόσμου.

121. Στην ΓΝΩΣΤΙΚΗ εκκλησία, όλοι οι μαθητές μας θα είναι σε θέση να λάβουν εσωτερική διδασκαλία.

122. Ο μαθητής που θέλει να προχωρήσει δεν πρέπει να περιορίζεται.

123. Ο μαθητής που θέλει να προχωρήσει πρέπει αναπόφευκτα να μάθει να βγαίνει με αστρικό σώμα για να μεταφερθεί στην Γνωστική εκκλησία, όπου θα είναι σε θέση να συζητήσει προσωπικά με το ΧΡΙΣΤΟ και με όλους τους Δασκάλους της ΛΕΥΚΗΣ ΑΔΕΛΦΟΤΗΤΑΣ.

124. Το κλειδί για να βγούμε με αστρικό σώμα είναι το ακόλουθο:

125. Ο μαθητής πρέπει να νανουρίσει τον εαυτό του στο κρεβάτι του.

126. Όταν ο μαθητής βρίσκεται σε εκείνη την κατάσταση της μετάβασης, η οποία υπάρχει μεταξύ του ξύπνιου και του ύπνου, πρέπει να σηκωθεί από το κρεβάτι του ακριβώς με τον τρόπο ενός υπνοβάτη.

127. Πριν αφήσει το δωμάτιο, ο μαθητής θα πηδήξει με την πρόθεση να αιωρηθεί στην ατμόσφαιρα.

128. Εάν ο μαθητής δεν αιωρηθεί, πηγαίνει πάλι στο κρεβάτι και επαναλαμβάνει το πείραμα.

129. Εντούτοις, εάν με το άλμα, ο μαθητής επιπλεύσει στον αέρα, πρέπει να αφήσει το δωμάτιο και να πετάξει προς την ΓΝΩΣΤΙΚΗ ΕΚΚΛΗΣΊΑ.

130. Αυτό δεν είναι μια διανοητική άσκηση.

131. Αυτό που λέμε εδώ πρέπει να μεταφραστεί σε γεγονότα.

132. Κατά τη στιγμή που αποκοιμιέται, ο μαθητής θα σηκωθεί από το κρεβάτι του όπως κάνουν οι υπνοβάτες.

133. Η διαδικασία του ύπνου σπάζει τις πολύ ισχυρές συνδέσεις, οι οποίες υπάρχουν στο στάδιο της αγρύπνιας.

134. Η διαδικασία του ύπνου επιτρέπει στην ψυχή να χωριστεί από το φυσικό σώμα.

135. Ο μαθητής μπορεί να νανουριστεί φωνοποιώντας το μάντραμ "FARAON " ως εξής:

 FAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA...

 RRRRRRRRRRAAAAAAAAAAAA...

 OOOOOOOOOONNNNNNNNNNNN...

136. Συγκεντρωθείτε ολοκληρωτικά στις πυραμίδες της Αιγύπτου.

137. Όταν ο μαθητής σχεδόν έχει κοιμηθεί, πρέπει να σηκωθεί από το δωμάτιό του καθ' οδόν για τις πυραμίδες της Αιγύπτου.

138. Ένα άλλο μάντραμ για να βγούμε με αστρικό σώμα είναι το μάντραμ "RUSTI ".

139. Ο μαθητής θα φωνοποιήσει αυτό το μάντραμ διανοητικά και όταν θα αποκοιμιέται θα πρέπει να σηκωθεί από το κρεβάτι του και να αφήσει το δωμάτιό του καθ' οδόν για τη ΓΝΩΣΤΙΚΗ ΕΚΚΛΗΣΊΑ.

140. Εκεί θα μπορεί να συζητήσει με το ΧΡΙΣΤΟ προσωπικά και να λάβει απευθείας διδασκαλία από όλους τους Δάσκαλους.

141. Το μάντραμ "TAI RE RE RE", χρησιμεύει επίσης για να βγούμε με αστρικό σώμα.

142. Ο μαθητής νανουρίζεται τραγουδώντας αυτό το μάντραμ διανοητικά.

143. Όταν ο μαθητής αποκοιμιέται, θα σηκωθεί από το κρεβάτι του και θα έρθει από το δωμάτιό του καθ' οδόν στην Γνωστική Εκκλησία.

144. Ένα άλλο πολύ απλό κλειδί για να βγούμε με αστρικό σώμα είναι το ακόλουθο:

145. Ο μαθητής θα νανουριστεί προφέροντας διανοητικά τη συλλαβή ΛΑ και τη συλλαβή RA .

146. Όταν ο μαθητής αισθανθεί μέσα στον εγκέφαλό του ένα γλυκό και ειρηνικό σφύριγμα, κάτι παρόμοιο με τα φρένα συμπιεσμένου αέρα ή το τραγούδι των γρύλων, κάτι σαν τον ήχο φλογέρων ή φλάουτων, ο μαθητής πρέπει να σηκωθεί από το κρεβάτι και να πορευτεί προς την ΓΝΩΣΤΙΚΗ ΕΚΚΛΗΣΊΑ.

147. Πολλοί μαθητές πετυχαίνουν αμέσως άλλοι χρειάζονται μήνες και χρόνια για να μάθουν πώς να βγουν με αστρικό σώμα.

148. Το αστρικό σώμα συνδέεται με το συκώτι.

149. Αφυπνίζοντας αυτό το ηπατικό τσάκρα, ο καθένας μπορεί να μπαίνει και να βγαίνει από το φυσικό σώμα ηθελημένα.

150. Το σημαντικό πράγμα για τους μαθητές είναι να εγκαταλείψουν την τεμπελιά.

151. Εκείνοι που δεν έχουν μάθει πώς να βγαίνουν με αστρικό σώμα, είναι επειδή είναι πολύ οκνηροί.

152. Τα άτομα της τεμπελιάς είναι ένα σοβαρό εμπόδιο για την πρόοδο προς τους ανώτερους κόσμους.

153. Οι μαθητές μπορούν επίσης να μάθουν να ταξιδεύουν με το σώμα τους με σάρκα και κόκαλα σε κατάσταση χίνας.

154. Ο μαθητής κοιμάται ελαφριά, και κατόπιν, θα σηκωθεί από το κρεβάτι όπως οι υπνοβάτες που διατηρούν την υπνηλία όπως έναν πολύ πολύτιμο θησαυρό.

155. Πριν σηκωθεί από το κρεβάτι του, ο μαθητής θα κάνει ένα μικρό άλμα με την πρόθεση να επιπλεύσει, και εάν επιπλέει στην ατμόσφαιρα, είναι επειδή το σώμα του διαπέρασε ήδη στο αστρικό επίπεδο.

156. Τώρα ο μαθητής θα είναι σε θέση να μεταφέρει το φυσικό σώμα του σε μακρινά μέρη της γης σε λίγες στιγμές.

157. Όταν ο ΧΡΙΣΤΟΣ περπάτησε στα ύδατα, το έκανε με το φυσικό σώμα του σε κατάσταση χίνας.

158. Για να πάρει κάποιος το φυσικό του σώμα, λίγη υπνηλία και πολύ πίστη είναι επαρκείς.

159. Το γράμμα που αντιστοιχεί στο ηπατικό τσάκρα είναι το γράμμα "G".

160. Το μάντραμ FE UIN DAGJ, (η τελευταία λέξη προφέρεται λαρυγγικά), εξυπηρετεί στο να αφυπνίσει όλα τα τσάκρας του αστρικού σώματος.

161. Το μάντραμ "MINA PICA FRASCO", χρησιμεύει για να ταξιδεύουμε σε κατάσταση χίνας, από ένα μέρος της γης σε άλλο.

162. Ο μαθητής σηκώνεται από το κρεβάτι του, όπως ένας υπνοβάτης, προφέροντας το μάντραμ: MINA PICA FRASCO.

163. Μερικοί μαθητές μαθαίνουν αμέσως, άλλοι χρειάζονται ολόκληρους μήνες και χρόνια για να μάθουν.

ΠΟΛΥΟΡΑΣΗ

164. Το κεφάλι είναι ένας κόσμος που περιβάλλεται από το λαμπρό φως της ζωδιακής ζώνης.

165. Το τσάκρα του κεφαλιού είναι ο "Λωτός με τα Χίλια Πέταλα", το Διαμαντένιο Μάτι.

166. Το τσάκρα του κεφαλιού είναι το Μάτι του Brahma, το Μάτι του Dhagma.

167. Με αυτό το τσάκρα θα είμαστε ικανοί να μελετήσουμε τα Ακασικά Αρχεία της φύσης και να ανυψωθούμε στην Έκσταση ή Shamadi για να εισχωρήσουμε στον κόσμο των Θεών.

168. Αυτό το τσάκρα αφυπνίζεται εξασκώντας σεξουαλική μαγεία έντονα με τη γυναίκα.

169. Καθένας που αναπτύσσει τον αδένα της Επίφυσης γίνεται τρομερός και ισχυρός μάγος.

170. Αυτός που ανοίγει το Διαμαντένιο Μάτι, μπορεί να κάνει θαύματα και εκπληκτικά πράγματα όπως αυτά που έγιναν από τον Ιερό Διδάσκαλο της Γαλιλαίας, στην πορεία του στη γη.

171. Αυτό το τσάκρα έχει 1000 πέταλα.

172. Αυτός που κάνει την Κουνταλίνι να ανέβει μέχρι το κεφάλι ξυπνά το τσάκρα του κεφαλιού. Αυτό το τσάκρα είναι η έβδομη σφραγίδα της αποκάλυψης.

173. Αυτός που κάνει την Κουνταλίνι να ανέβει μέχρι το κεφάλι του, ενώνεται με τον ΕΣΩΤΕΡΟ και γίνεται ένας φοβερός και ισχυρός Θεός.

174. Όταν η ψυχή ενώνεται με τον ΕΣΩΤΕΡΟ, το άτομο γίνεται ένας άγγελος.

175. Οι εικοσιτέσσερις γέροντες έριξαν τις κορώνες τους στα πόδια του ΑΡΝΙΟΥ.

176. Τα τσάκρας είναι όλα συνδεδεμένα με την Σπονδυλική Στήλη.

177. Επτά κέντρα υπάρχουν στην Σπονδυλική Στήλη.

178. Κάθε ένα από αυτά τα κέντρα συσχετίζεται με το αντίστοιχο τσάκρα, αυτά είναι οι επτά εκκλησίες που λέει η Αποκάλυψη.

179. Αυτές είναι οι επτά σφραγίδες που το Αρνί ανοίγει με το φλεγόμενο ξίφος του.

180. Αυτές είναι οι επτά σφραγίδες που η Κουνταλίνι ανοίγει για να μας μετατρέψει σε Θεούς.

181. "Και είδα στο δεξί χέρι αυτού που καθόταν στον θρόνο, βιβλίο γραμμένο μέσα και στην πίσω πλευρά, σφραγισμένο με επτά σφραγίδες.

Και είδα ισχυρό άγγελο που κήρυττε με δυνατή φωνή, Ποιος είναι αντάξιος για να ανοίξει το βιβλίο, και για να λύσει τις σφραγίδες αυτού; " (Αποκάλυψη, 5:1 & 2.)

182. "Και είδα όταν το Αρνί άνοιξε μια από τις σφραγίδες, και άκουσα, σαν να ήταν ο ήχος του κεραυνού, ένα από τα τέσσερα κτήνη που έλεγε, Έλα και δες.

 Και είδα, και ιδού ένα άσπρο άλογο: και αυτός που καθόταν σ’ αυτό είχε τόξο, και μια κορώνα δόθηκε σ’ αυτόν και προχώρησε νικώντας και για να νικήσει.

 Και όταν άνοιξε τη δεύτερη σφραγίδα, άκουσα το δεύτερο κτήνος να λέει, Έλα και δες.

 Και βγήκε ένα άλλο άλογο που ήταν κόκκινο, και δύναμη δόθηκε σ’ αυτόν που ήταν καθισμένος εκεί να πάρει την ειρήνη από τη γη, και ότι πρέπει να σκοτώσουν ο ένας τον άλλο: και δόθηκε σ’ αυτόν μεγάλο ξίφος.

 Και όταν άνοιξε την τρίτη σφραγίδα, άκουσα το τρίτο κτήνος να λέει. Έλα και δες. Και είδα, και ιδού, ένα μαύρο άλογο και αυτός που καθόταν σ’ αυτό είχε μια ζυγαριά στο χέρι του.

 Και άκουσα μια φωνή στη μέση των τεσσάρων ζώων να λέει, Μια μεζούρα σίτου για ένα δηνάριο, και τρεις μεζούρες κριθάρι για ένα δηνάριο και μη βλάψεις το έλαιο και το κρασί.

 Και όταν άνοιξε την τέταρτη σφραγίδα. Άκουσα τη φωνή του τέταρτου κτήνους να λέει, Έλα και δες.

 Και είδα, και ιδού άλογο χλωμό: και το όνομα που καθόταν σ’ αυτό ήταν Θάνατος, και η Κόλαση ακολούθησε με αυτόν. Και δόθηκε σε αυτούς εξουσία πάνω στο τέταρτο της γης, για να σκοτώσουν με το ξίφος, και με την πείνα, και με το θάνατο, και με τα κτήνη της γης.

 Και όταν άνοιξε την πέμπτη σφραγίδα, είδα κάτω από το βωμό τις ψυχές αυτών που σφαγιάστηκαν για το Λόγο του Θεού, και για την μαρτυρία, την οποία κράτησαν:

 Και φώναξαν με δυνατή φωνή, λέγοντας: Έως πότε Ω Κύριε, άγιε και αληθινέ, εσύ να μην κρίνεις και εκδικηθείς το αίμα μας από αυτούς που κατοικούν στη γη;

 Και λευκά ρούχα δόθηκαν στον καθένα από αυτούς και ειπώθηκε σ’ αυτούς να ξεκουραστούν για λίγο καιρό ακόμα, μέχρι να συμπληρωθούν οι σύντροφοι και οι αδελφοί τους, που πρέπει να σκοτωθούν σαν κι αυτούς.

 Και είδα, όταν άνοιξε την έκτη σφραγίδα, και ιδού, έγινε σεισμός μεγάλος και ο ήλιος έγινε μαύρος σαν τσουβάλι από μαλλιά, και το φεγγάρι έγινε αίμα.

 Και τα αστέρια του ουρανού έπεσαν στη γη, όπως η συκιά ρίχνει τα πρόωρα σύκα της, όταν τραντάζεται από δυνατό αέρα.

 Και ο ουρανός απεχωρίσθη σαν βιβλίο τυλιγμένο και κάθε βουνό και κάθε νησί μετακινήθηκε από τη θέση του.

 Και οι βασιλιάδες της γης, και οι μεγιστάνες, και οι πλούσιοι, και κάθε δούλος, και κάθε ελεύθερος, κρύφτηκαν στα κρησφύγετα και στους βράχους των βουνών.

 Και έλεγαν στα βουνά και τους βράχους, Πέστε επάνω μας και κρύψτε μας από το πρόσωπο αυτού που κάθεται στο θρόνο, και από την οργή του Αρνιού:

 Γιατί η μεγάλη ημέρα της οργής του ήρθε και ποιος θα είναι σε θέση να αντέξει;" (Αποκάλυψη, κεφάλαιο 6).

183. "Και όταν άνοιξε την έβδομη σφραγίδα, υπήρξε σιωπή στον ουρανό για διάστημα μισής ώρας.

 Και είδα τους επτά αγγέλους, οι οποίοι στάθηκαν ενώπιον του Θεού και τους δόθηκαν επτά σάλπιγγες.

 Και ένας άλλος άγγελος ήρθε και στάθηκε στο βωμό, κρατώντας χρυσό θυμιατήρι και δόθηκαν σ΄ αυτόν θυμιάματα πολλά, για να το προσφέρει με τις προσευχές όλων των αγίων επάνω στο χρυσό βωμό που ήταν ενώπιον του θρόνου.

 Και ανέβηκε το θυμίαμα και ο καπνός, με τις προσευχές όλων των αγίων, ενώπιον του Θεού από το χέρι του αγγέλου.

 Και ο άγγελος πήρε το θυμιατήρι, και το γέμισε με την φωτιά του βωμού, και το πέταξε στη γη, και υπήρξαν φωνές, και βροντές και αστραπές και σεισμός. "

(Αποκάλυψη 8: 1 - 5.)

Α.Δ. Samael Aun Weor (απόσπασμα από το «Εγχειρίδιο Πρακτικής Μαγείας»)